올해 2학기부터 중학교와 고등학교의 수행평가 방식에 큰 변화가 생긴다. 기존의 과도한 학업 부담을 줄이고 평가의 실효성을 높이기 위해, 모든 수행평가가 수업 시간 내에만 이루어지도록 제도가 개정된 것이다. 이러한 개편은 학생들이 지필평가 외에 추가적으로 발생하는 수행평가 준비 과정에서 겪는 어려움을 해소하고, 평가 본연의 목적인 학생 성장 지원에 집중하려는 교육부의 의지를 반영한다.
과거 수행평가는 종종 지필평가를 보완하는 수단이 아닌, 그 자체로 학생들에게 상당한 부담을 안겨주는 요소로 작용해왔다. 학원 등 사교육을 통해 미리 답안지를 작성하거나 과제를 완성해오는 등 공정성 시비가 일기도 했으며, 때로는 지필평가 직전이나 직후에 집중적으로 시행되어 암기 위주의 학습을 강요하는 결과를 낳기도 했다. 이러한 문제점을 개선하고자 교육부는 2025년 2학기부터 수행평가 제도를 전면 개편했다.
이번 제도 개편의 핵심은 ‘수업 시간 내 평가’와 ‘과정 중심 평가’로의 전환이다. 이를 위해 각 학교는 자체 점검표를 활용하여 평가 계획을 개선하고, 교육청은 매 학기 시작 전에 학교의 평가 계획을 점검하게 된다. 특히 외부 요인의 개입 가능성이 높은 과제형 수행평가나 단순 암기식 수행평가는 운영되지 않도록 엄격하게 관리될 방침이다. 대신, 학생들이 조를 이루어 토론하며 자유로운 발상을 이끌어내거나, 수업 시간에 주어진 주제에 대해 자신의 생각을 논리적으로 정리하는 활동 등이 강조될 예정이다.
실제로 정책 변화를 경험하고 있는 학생들은 긍정적인 변화를 체감하고 있다. 국어 교과목에서는 조별 토론이나 수업 시간 내 자유로운 발상 후 논리적인 글쓰기 활동이 늘었으며, 수학 교과에서는 단순한 답을 넘어 문제 해결 과정을 중점적으로 평가하는 방식으로 바뀌었다. 학생들이 문제를 탐구하고 질문을 작성하며 과정을 모으는 포트폴리오식 평가가 확대되면서, 지식 암기에 치중했던 과거와 달리 학생들의 깊이 있는 사고력과 문제 해결 능력을 함양하는 데 기여할 것으로 기대된다.
멘토링에 참여한 한 고등학생은 이러한 변화를 대비하기 위해 ‘평상시 공부’의 중요성을 강조했다. 더 이상 밤샘 공부에 의존하기보다, 수업 시간 내 모든 활동에 집중하고 경청하는 자세가 몸에 배면서 오히려 효율적인 학습이 가능해졌다는 것이다. 이러한 과정 중심 평가는 주요 교과목뿐만 아니라 사회, 과학, 미술 등 다양한 교과로 확대 적용될 예정이다.
수행평가의 본래 취지는 학생의 성장 과정과 변화를 면밀히 관찰하고, 이를 바탕으로 개별화된 교육을 제공하는 데 있다. 2학기부터 시행되는 새로운 수행평가 제도를 통해 학생들이 암기식 학습의 부담에서 벗어나, 보다 적극적이고 능동적으로 학습에 참여하며 창의적이고 탐구적인 인재로 성장할 수 있기를 기대한다.
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