2학기에 접어들면서 중ᐧ고등학교 학생들 사이에서 수행평가에 대한 이야기가 자주 오가고 있다. 과거 지필평가와 더불어 성적 변별력을 높이기 위해 자잘하고 까다로운 수행평가가 존재했던 것은 익숙한 풍경이었다. 당시에는 학원 등 사교육의 도움을 받아 영어 작문 답안지를 미리 완성하거나 미술 만들기 과제를 집에서 제작해오는 등 편법적인 준비 과정이 만연하기도 했다. 그러나 이제 이러한 수행평가 방식에 큰 변화가 예고되고 있다. 2025년 2학기부터는 중ᐧ고등학교 수행평가가 수업 시간 내에서만 이루어지도록 제도가 개정된 것이다.
이번 수행평가 제도 개편은 학생들이 느끼는 과도한 수행평가 부담을 줄이고자 하는 취지에서 출발했다. 과거 지필평가 직전이나 직후에 몰아서 진행되어 회의감을 불러일으켰던 암기식 수행평가는 이제 지양될 전망이다. 대신 학생들의 학습 과정을 중심으로 평가하는 과정 중심 평가로 전환된다. 교육부의 이번 발표는 모든 수행평가가 수업 시간 안에 이루어지도록 하는 것을 핵심으로 한다. 이를 위해 학교는 자체 점검표를 활용하여 평가 계획을 개선하고, 교육청은 매 학기 시작 전에 학교의 평가 계획을 점검하게 된다. 이 과정에서 외부 요인의 개입 가능성이 높은 과제형 수행평가나 암기형 수행평가는 운영되지 않도록 점검할 방침이다.
구체적으로 어떤 변화가 나타나는지 살펴보면, 국어 교과목의 경우 조를 이루어 토론하는 형식의 수행평가가 확대된다. 또한, 수업 시간에 주어진 주제에 대해 자유롭게 아이디어를 발상하고 이를 논리적인 글로 정리하는 활동 역시 늘어날 것으로 보인다. 수학 교과목에서는 단순한 답을 맞히는 것을 넘어, 문제를 해결하는 과정을 중점적으로 평가한다. 문제를 탐구하고 질문을 작성하거나 과정을 모아 포트폴리오 형태로 제출하는 평가 방식이 도입된다. 이러한 변화는 학생들이 문제 풀이에만 집중하기보다, 학습 과정 자체를 탐구하고 자신의 생각을 발전시키는 경험을 제공할 것으로 기대된다.
이처럼 변화된 수행평가 제도를 효과적으로 준비하기 위해서는 평상시 학습 습관의 중요성이 더욱 커진다. 1학기까지는 단기간에 몰아서 공부하는 학생들이 많았지만, 2학기부터는 수업 시간 내 모든 활동에 집중하고 경청하는 자세가 자연스럽게 몸에 배면서 집에서 급하게 공부하는 일이 줄어들 수 있다. 이러한 과정 중심 평가는 사회, 과학, 미술 등 주요 교과목 외 다양한 분야로 확대될 예정이다. 수행평가의 본래 취지는 학생의 성장과 변화 과정을 세심하게 관찰하고, 부족한 부분을 파악하여 개별화된 교육을 제공하는 데 있다. 2학기부터 시행되는 새로운 수행평가 제도가 학생들이 암기식 학습의 부담에서 벗어나 보다 적극적으로 학습에 참여하는 계기가 될 것으로 전망된다.
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